抓学问，要懂得发问、敢于发问、善于发问，一方面是学生响应师者的互动，利于教学相长，另一方面师者能了解学生的接受程度和思维方向，便于因材施教，毕竟学生和师者的层次都会不一样，接受慢的学生容易理解偏差，年轻师者难以一眼洞穿学生层次。
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抓学问，要懂得发问、敢于发问、善于发问，一方面是学生响应师者的互动，利于教学相长，另一方面师者能了解学生的接受程度和思维方向，便于因材施教，毕竟学生和师者的层次都会不一样，接受慢的学生容易理解偏差，年轻师者难以一眼洞穿学生层次。